Cuidamos nuestro cuerpo - ¡Todos contra el Dengue!

Fundamentación:

Debido a los reiterados casos de dengue surgidos en el norte de nuestro país y en las últimas semanas en nuestra ciudad,  nos vemos en la necesidad de abordar el tema con los alumnos de nuestro jardín y hacerlo extensivo a toda la comunidad educativa.

Objetivo General

·  Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones provisorias y reflexionar sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante.

Objetivo Específico

·  Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar conclusiones provisorias.

·  Iniciar en el conocimiento de las características morfológicas del cuerpo humano.

·  Utilizar su cuerpo para comunicarse con el otro mediante el lenguaje, el gesto y el movimiento.

·  Adquirir paulatinamente hábitos que les permitan mantener su cuerpo sano.

Contenidos

4 años

5 años

Área del conocimiento de Lenguas Oralidad ·         La caracterización de los seres vivos. ·         Los nexos que expresan relación causa – efecto (porque). Lectura ·         Las inferencias a través de las palabras clave en textos de información. Escritura ·         La secuencia nominal. Lista de palabras. Área del conocimiento de la Naturaleza Biología ·         Biología o    El ambiente y la salud

Área del conocimiento de Lenguas Oralidad ·         La explicación de actividades experimentales. Lectura ·         Las inferencias organizacionales. La predicción a partir de elementos paratextuales. ·         Las inferencias organizacionales en folletos. Escritura   ·         La descripción de seres vivos. Los organizadores gráficos (el mapa semántico). Área del conocimiento de la Naturaleza Biología ·         La relación individuo – ambiente.

 

Secuencia de actividades.

·         En cuanto al estudio del Dengue (epidemia, mosquito transmisor, etc.).

o   Registro de ideas previas.

o   Traemos información del hogar, lectura y selección de información pertinente.

o   Volvemos al registro, corregimos datos erróneos.

o   Confección preguntas con las dudas que tenemos sobre el tema.

o   Charla con un doctor invitado,realización de preguntas.

o   Registro mediante dibujos.

o   Elaboración de un folleto informativo sobre medidas de prevención de la enfermedad (secuencia).

§  Secuencia: lectura y exploración de distintos folletos, lectura de textos de información sobre el tema, creación colectiva del contenido de nuestro folleto, usamos la XO para crear las diferentes secciones del mismo, completar a partir del arte comunitario creado por 5 años.

o   Organización de equipos para la creación (arte comunitario – 5 años)

o   Creación de “lapbooks” (5 años).

·  Secuencia específica para el conocimiento del cuerpo:

o   Armar la figura humana.

o   Conversación sobre el cuerpo para conocer saberes previos.

o   Diálogo sobre el cuidado de nuestro cuerpo.

o   Lectura de cuentos.

o   Construcción del cuerpo humano con placas radiográficas.

o   Descubrimiento de texturas con elementos naturales y artificiales.

o   Cocinamos con ayuda de las mamis y papis.

o   Collage.

o   Reconocimiento de partes duras y blandas del cuerpo.

o   Lectura y descripción de imágenes.

o   Jugamos con papel de diario y el cuerpo nombrando las diferentes partes.

o   Hablamos de las funciones de la boca, de los ojos, de los brazos, de las manos, etc. ¿Qué podemos hacer con las manos?, etc.

o   Intercambio sobre las necesidades del cuerpo: comer, dormir, vestirnos, etc.

o   Relaciones espaciales en relación al cuerpo: la cara está adelante, la espalda está atrás, el cuello está debajo de la cabeza, etc.

o   Diálogo sobre las cosas que necesitamos hacer durante los diferentes momentos del día para cuidar nuestro cuerpo, como por ejemplo, comer, vestirnos, dormir, hábitos de higiene, etc.